Sabemos que una de las principales limitantes que pueden presentar algunos niños/as con autismo está vinculado a la comunicación y al lenguaje, ya sea porque la presentan de forma parcial (hablan poco) o está ausente. Por eso hoy, te queremos mostrar algunas técnicas para enseñar las letras y los colores a los niños con autismo y así mejorar su aprendizaje.
Categoría Autismo
La maternidad y la crianza de un niño con autismo es atípica. No se encuentra recogida en ningún libro ni ninguna revista de las que puedes comprar en un kiosco en la calle. No es una maternidad de la que te hablen los pediatras ni las matronas. Todo está por escribir y por contar, por eso en Guianfantil.
Algunos días, sentarse a ver las noticias es deprimente, porque todo son muertes, matanzas o guerras, pero hoy ha sido diferente porque entre algunas desgracias ha surgido una noticia que te demuestra que existe todavía gente buena en este mundo. Esta es la historia de la conmovedora nota de un extraño a una madre con un niño con autismo que te hará sonreír.
Sabemos que una de las principales limitantes que pueden presentar algunos niños/as con autismo está vinculado a la comunicación y al lenguaje, ya sea porque la presentan de forma parcial (hablan poco) o está ausente. Por eso hoy, te queremos mostrar algunas técnicas para enseñar las letras y los colores a los niños con autismo y así mejorar su aprendizaje.
A pesar de la diversidad de sus características clínicas, dentro del espectro autista existen elementos relativamente constantes en muchas de las personas diagnosticadas con la condición de autismo, principalmente en los aspectos de interacción social, flexibilidad – imaginación, movimientos o sonidos repetitivos.
Cada vez son más los niños diagnosticados con algún Trastorno del Espectro Autista. Según estudios recientes, el 1,6 de la población infantil está afectada. Este aumento se debe a varios factores. Los principales son la ampliación del criterio de diagnóstico (ahora se incluyen hasta los casos más leves) y la inestabilidad del diagnóstico (los niños que muestran signos de alarma de TEA antes de los 3 años, posteriormente, cuando crecen no reúnen los criterios básicos de diagnóstico).